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从宏观角度看社会化媒体对教育的影响从宏观角度看社会化媒体的泛起改变了传统的“教”和“学”方式，使教学方式和学习方式发生了深刻的厘革，泛起了促进意义学习的交互学习方式以及Blending-learning(混淆学习方式)。

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本文摘要：从宏观角度看社会化媒体对教育的影响从宏观角度看社会化媒体的泛起改变了传统的“教”和“学”方式，使教学方式和学习方式发生了深刻的厘革，泛起了促进意义学习的交互学习方式以及Blending-learning(混淆学习方式)。

从宏观角度看社会化媒体对教育的影响从宏观角度看社会化媒体的泛起改变了传统的“教”和“学”方式，使教学方式和学习方式发生了深刻的厘革，泛起了促进意义学习的交互学习方式以及Blending-learning(混淆学习方式)。交互是在某种学习情况中，两个或两个以上的个体间举行的双向交流，其目的在于促进学习任务的完成某人际关系的构建。而社会化媒体的“交流”和“对话”特性正好迎合了交互式学习的这一主要特征。“交流”是指接纳社会化媒体将内容在媒体和用户之间双向流传，这就形成了一种交流。

而“对话”是指社会化媒体和受众之间的双向对话，甚至是多个受众间的多向对话。从对教育目的适应性的影响看社会化媒体对教育的影响２０世纪５０年月布卢姆等人提出教学目的分类理论，将教学运动中所要实现的整体目的分为认知、行动技术、情感三大领域。

现在，社会化媒体的基本形式有六种:博客：也包罗微博，是在线刊物，最近公布的将显示在最前面。维基：维基站点就像一个公共数据库，人们可以在上面添加内容，或对现有的内容举行修订和增补。最著名的维基站点是维基百科——一本在线的百科全书，仅英文资料就凌驾１５０万篇文章。

播客：可以通过Apple iTunes等软件来订阅的视频和音频内容。论坛：用来举行在线讨论的平台，通常围绕着特定的话题。论坛是最早泛起的社会化媒体，同时也是最强大、最盛行的在线社区平台。社交网络：人们可以在这类站点上建设小我私家的主页，在朋侪之间分享内容并举行交流。

内容社区：组织和共享某个特定主题内容的社区。最盛行的社区一般集中于照片（Flickr）、书签（del.icio.us）和视频（YouTube）等相关内容。而对于每种类型的教学目的都能找到差别形式的社会化媒体与其所要展示的教学相匹配。如下图，我们来仔细地看一下。

首先，认知领域的教学目的分为知道、明白、运用、分析、综合和评价六个条理。对知识内容的掌握要求从简朴到庞大，从详细到抽象。

若要实现对于知识内容的“知道”，上面六种形式的社会化媒体都能完成简朴的知道功效；若要实现对于知识内容的“明白”，播客、论坛、社交网络、内容社区可以很好的实现此功效；若要实现对于知识内容的“运用”，播客、播客、论坛、社交网络、内容社区基本上就能够满足；若要实现对于知识内容的“分析”，论坛、社交网络、博客、内容社区上都可以很好地阐明自己的看法，到达与人分析的目的；若要实现对于知识内容的“综合”，论坛、内容社区等不行或缺；而要实现对于知识内容的“评价”，博客、论坛、社交网络、内容社区等起得作用更是相当重要。由上我们也不难看出，能够实现高级功效的媒体形式基本上也都能实现要求的低级功效，但反之纷歧定建立。其次对于行动技术领域的教学目的，因其有一个行动定向——到场性训练——自主训练——技术的迁移的历程，所以既要有演示环节又要有模拟最后发挥环节，而论坛、内容社区等都能实现此功效的教学。

最后对于情感领域的教学目的，因其需要发生情感共识，最后确立学习者的价值观，所以博客、播客、论坛、内容社区等都能实现此功效的教学。由此，任何种类的教学目的都能找到与之相对应的社会化媒体来实现此目的的教学和学习，这也为教学和学习带来了便利。从对学习者的影响看社会化媒体对教育的影响社会化媒体的泛起以及不停的生长使学习者的学习方式发生了排山倒海的变化，从早先的数字化学习（e-learning）到混淆学习（blending-learning）再到现在的泛在学习（ubiquitous-learning）无一不见证了社会化媒体对学习方式厘革发生的深远影响，而没有社会化媒体就不会有这些新型的学习方式，这样的影响将会一直举行下去。

从对学生评价的影响看社会化媒体对教育的影响社会化媒体的泛起改变了以往单一、不客观的学生评价方式，带来了全新的、多样的学生评价方式。我们以往评价学生多依赖于学业结果，而学生的协作能力、自我评价、平时体现、学习同伴评价等很少被思量进去，现在有了交互性强的社会化媒体，这些因素都可以以匿名或不公然的形式被通报到教师那里，少了“劈面只能说好话”的不客观的评价。总之，社会化媒体来了，以始料不及的速度打击着我们的学习和生活，改变了传统的学习和生活方式，更改变了传统的教育方式，在这场革掷中始终保持“新思维，新头脑”的人才会赢，你准备好了吗？。

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