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内容如今，小学英语早已走出了农村，但是，农村孩子自学语言环境较好，办学条件破旧。

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本文摘要：内容如今，小学英语早已走出了农村，但是，农村孩子自学语言环境较好，办学条件破旧。

内容如今，小学英语早已走出了农村，但是，农村孩子自学语言环境较好，办学条件破旧。农村小学教师课务中精力有限，造成教学模式单一化。教师应当改良教学方法，根据小学生的年龄特征，建构较好的课堂气氛，只有教学手段非常丰富，才能唤起学生自学英语的兴趣，从而超过提升英语教学质量的目的。关键词：农村小学英语现状分析，改良教学方法。

　　　随着社会变革的发展，为了更佳地发展与国际发展互通的必定拒绝。近几年来，农村小学也开办了英语课程。但是农村经济更为脆弱，教学条件破旧，硬件设施堪称缺少。尽管有诸多有利的因素，我们农村教师更加要大大提升自身的素质，严肃钻研教材，精心设计的组织教学，在教学中通过听得、说道、读书、演唱、玩游戏、演等方式，着重于发展学生的自学主动性，使他们取得语言科学知识技能，可行性构成语感、语音、语调，培育他们非常简单的英语语言交际的能力。

　　　一、农村小学英语现状　　　1、农村孩子胆子小，惧怕喜欢说道英语。与城市小孩比起，往往不会变得更为讨厌、疏于言语，缺乏自信心。又惧怕说错被老师抨击，也不过于敢说英语。

在课堂上，很多任课老师则都是用汉语教教。因此，学生听得英语、说道英语、苦练英语的机会很少，他们缺乏一个自学英语的语言环境。　　　2、课时决定较较少，已完成教学任务较难。

学校每周只决定两到三节的英语课，三到六年级台湾出版PEP教材有六个单元的内容，两个总学好，一共42个课时。还要算数节假日，单元测试还必须推迟一些时间，难以完成教学任务。

　　　3、农村小学教师兼任的科目较多，课务较轻，整天无暇备课手写教案。据我理解，有些教师手写三到四科教案。

教师的精力有限，没有时间做到教具，也没录音机等教学媒体。因此造成教学方法、手段领先于城市小学，在农村有的小学教师还不存在用于传统“满堂贯”的教学方法，这样不仅使课堂气氛无趣，而且学生还感觉到枯燥无味。这种教学模式是无法符合他们的自学兴趣，不会影响学生产生委厌烦心理，造成学生不不愿之后自学英语。　　　4、学生的作业较多，任务轻。

学生每天最少有三样作业，语文，数学，英语，甚至还有其他的锻炼要做到。但是小学生年龄正处于活泼，任性。

所以学生不已完成作业，厌学的现象。　　　5、学生缺乏家长辅导和监督。

农村的家庭，大部分的家长都出外打零工，看守孩子的是爷爷奶奶。老人关心的是，让孩子吃饱穿暖，就可以了，更加不要说什么教育了，最少是回答“作业写完了吗？”其他的之后不告诉该如何插手。别说是辅导学生做作业，而监督学生的作业都办不到。农村父母对孩子希望不低是由于农村孩子的父母本身文化水平不低，对孩子并没什么过低的希望。

大部分父母指出他们现在的生活过的不俗，很好。只有少数的父母期望孩子“走进农村，过更佳的生活。”　　　二、根据以上的这些情况，融合我在教学中的一些教学方法如下：1、让学生作好预习的打算。

上新课之前，再行布置学生课余时间去预习。将班上的学生分成每四人为一组，成绩好的参予劣的，不懂的单词学生可以苏利亚字典，或者通过教师的指导来已完成。2、营造较好的课堂气氛，唤起学生的自学兴趣。

　　　给学生多希望，减少学生的热情。在课堂上，教师发问的语气要和蔼，学生问对了，给与表彰。

问拢了，要冷静的引领，多说道一些希望的话。　　　虽然农村的孩子较讨厌，但是开朗活泼是他们的天性。上课时教师尽量多用抑扬顿挫的语音语调，语言要诙谐并且风趣，再行再加非常丰富的表情和手势来的组织课堂教学，给学生建构一个较好的教学环境。

在开朗课堂气氛中使学生们怀著轻松愉快的心情投放自学，孩子们就敢用英语大胆讲话，提升自学英语的兴趣。教材中有很多内容都牵涉到到学生熟知的生活，可以让学生参予“演一戏”，唤起他们自学英语的兴趣。在教学单词时，根据小学生的年龄特点，编成一些儿歌，非常简单的句子便利记单词。比如：教学单词”house”,house,house,Thereisahouse.tree,tree,Thereisatree.等等。

　　3、教师课前一定要作好充份的打算。　　　教师在课前要严肃钻研教材，严肃备课，融合学生实际情况因材施教。不要怕麻烦，应当制作一些单词卡片，人物头饰，教学挂图，制作一些课件。

在教学中，充分利用精致的单词卡片、教学挂图、录音机、课件，以便渗透到每一个环节中。　　　4、教师的教学段应当多样化。

小学生的特点活泼、好奇心强劲，教师放学教学应当使用多样化的教学方式。如：情景教学法、目标教学法，辩论教学法、锻炼教学法、影音教学法、交际教学法等等，只要达到最佳的教学效果都可以使用。

　　　5、作业布置要科学合理，题型多样化，题量可玩性高。据我理解，我找到好多小学英语老师只布置抄录单词，而且每单词抄录几十遍。这样学生更容易对作业产生厌烦，就不会经常出现不已完成作业的现象。

　　　6、多与家长交流，汇报子女在校的展现出情况。多皆大欢喜，较少报忧。

作好家长的思想工作，让他们意识到学科学知识的重要性。针对课时较少的决定，只有向学校体现情况，减少课时的决定。

　　　总之，兴趣是最差的老师，强制学生自学英语是不顺利的教育。只有建构自学英语的较好气氛，让学生想要学英语、要学英语、爱人学英语，才能提升农村小学英语的教学质量。因此，作为农村小学英语教师，只有大大提升自身的素质，积极参与各种教研活动，大力参与各种培训自学，才能获得更加不切实际的教学方法。

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