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综上所述提出问题、提出假设和研究论证是学术研究的三部曲列位军事教师从事学术研究应当特别重视这个完整的历程。

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本文摘要：

综上所述提出问题、提出假设和研究论证是学术研究的三部曲列位军事教师从事学术研究应当特别重视这个完整的历程。

综上所述提出问题、提出假设和研究论证是学术研究的三部曲列位军事教师从事学术研究应当特别重视这个完整的历程。这个历程尤如“十月妊娠一朝临盆”没有“十月妊娠”的艰辛哪有“一朝临盆”的幸福和收获？

如何研究论证提纲呢？笔者的体会是要掌握以下两个方面的问题

。

一是运用筛选法研究论证提纲的看法是否有学术价值或实践价值。确定了有研究价值的学术研究选题后需要进一步做的第一项事情就是要研究论证提纲的看法是否有学术价值或实践价值。一般而言在阅读文献和举行文献分析的基础上提出了有价值的科研选题并围绕选题从文献分析中列出了许多学术看法联合自己的明白思考又提出了大量的学术假设后要运用筛选法进一步筛选适合选题的学术看法和假设来列出学术文章的提纲没有提纲只搜集和枚举了一大堆学术看法和提出了诸多假设还没有措施开始写作

。

围绕选题筛选了看法和假设后必须进一步通过查阅资料或征求专家意见、举行问卷观察等方式研究论证筛选的学术看法和提出的假设对于选题来说是否有学术价值或实践价值只选择有价值的学术看法和假设作为学术文章的提纲内容。经由了多轮认真的筛选后围绕选题所需要的有价值的学术看法和假设就基本上可以确定了

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（续前文）

二是运用逻辑分析法研究论证所选择的学术看法和假设的内在逻辑性进一步完善提纲。好的学术论文提纲并不是大量学术看法和学术假设的简朴堆集而是有内在逻辑性的

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如果不研究论证所选择学术看法和假设的内在的逻辑性所列论文提纲不光不能给自己的写作提供明晰的写作思路而且也难以以逻辑的气力把所论学术问题说清楚、说明确、说得易读易懂。关于学术文章提纲的内在逻辑性许多类型的文章是有纪律可循的。如解决问题类的文章其提纲的内在逻辑一般是：存在什么问题、发生问题的原因及分析、对策思考；理论探讨性文章提纲的内在逻辑性一般是：提出理论的配景及意义、理论的内容与特点、理论研究的方法、理论的作用及运用建议；学术争鸣文章提纲的内在逻辑一般是：争鸣的问题及看法综述、自己的学术看法和依据、解决了什么问题及有待进一步研究的问题及思路

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如果平时阅读学术文章历程中注意分析学术文章纲目的内在逻辑是不难掌握种种类型学术文章提纲组织的内在逻辑性的善于学习和借鉴就可以学会运用差别的逻辑思路来分析和论证自己学术文章提纲的内在逻辑性是否合理的问题

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可是有的学术文章则难以通过借鉴来掌握提纲的内在逻辑性需要作者认真分析研究自己提出的学术看法和假设在理论上的内在逻辑性来解决这一问题。如前面提到的笔者撰写《“胜”解孙子兵法军事思想体系》一文笔者筛选了21个孙子关于“胜”的思想既不行能写21个大问题也不行能根据一般的提纲逻辑来构想论文框架。笔者通过研究大量资料认真分析了孙子战略思想体系的内在逻辑性提出了自己关于孙子“胜”的军事思想体系可以分为“胜”的运筹、“胜”的方法、“胜”的境界三个有机组成部门的看法然后把诸多孙子关于“胜”的思想划分归入这三个方面每一方面由诸多“胜”的思想组成并在每一个方面中又梳理了种种“胜”的思想的内在理论关联从而比力好地解决了本文提纲的内在逻辑问题

。

笔者研究这一问题搜集资料和提炼看法或许用了3天时间研究论证提纲花了3天时间撰写和修改花了4天时间一篇快要2万字的学术文章总共用了10天时间即完成。由此不难明白学术研究和撰写学术文章大量时间是用来阅读质料、提出问题和看法、假设以及构想论文提纲至于写作成文则是有了认真细致的研究后水到渠成的事了。因此在研究方面需要比写作下更多的苦光阴

。

本文作者：ClCC国防教育特邀专家 杨新

上述三个方面谈了研究论证的问题主要是动手撰写学术文章之前研究论证什么和如何研究论证的问题

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许多人不相识撰写学术文章之前的研究论证的重要性和方法以为撰写学术文章就是找个好题目、列个好提纲然后就可以动手写作并出高质量的学术结果效果走了不少的弯路。固然详细写作历程中更需要深入的、严谨的研究论证而且写作历程中的研究论证更为重要如果掌握欠好就写不出高质量的学术文章、研究陈诉和学术著作可谓是前功尽弃、功亏一篑、功败垂成。这方面的研究论证方法与要求将在本书后面的专题中进一步先容

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